原住民藝能科簡介
■原住民藝能科徽章/劉淑冠設計
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原住民藝能科徽章於 89 年設計啟用,以 10 人牽手圓心舞為圖案,校徽為圓心。原住民舞蹈常以圓形與牽手的形式呈現,意涵族群團結向心互助扶持;亦呼應原住民藝能科以多元文化圓融發展之理念精神。
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■設科依據
一.教育部頒定技術型高級中等學校藝術群科課程綱要。
二.國立關山高級工商職業學校訂定之群科課程綱要總體課程計畫書所訂定之原住民藝能科課程綱要。
三.教育部國民及學前教育署補助高級中等學校設置原住民族藝能班要點。
二.國立關山高級工商職業學校訂定之群科課程綱要總體課程計畫書所訂定之原住民藝能科課程綱要。
三.教育部國民及學前教育署補助高級中等學校設置原住民族藝能班要點。
■沿革及目標
本校原住民藝能科前身為原住民藝能班,於民國88年申請設置專班,辦理迄今已23屆。於104年7月訪視成果報告書中,委員們一致認為本校所辦理的原住民藝能班,對行政、課程、教學、經費及其他等五大項,總評列為最高「優等」之等第。於102學年度接受校務評鑑,本班專業類科評鑑亦榮獲「一等」。延續自民國94年所列為「極符合」達成教育部頒布設置原住民藝能班實施要點之目標,可為各校辦理取法之典範學校。103年度本班教學團隊以「國際原鄉‧在地之聲」方案榮獲教育部教學卓越金質獎,不但是花東縱谷第一,更為當年度全國唯一獲獎之高職學校。
為積極推展原住民族教育政策及辦學特色,並於108學年度經教育部同意試辦藝術群「原住民藝能科」,為第一所高級中等學校將原住民族教育納入藝術群科正規課程實施,創新原住民族文化藝術教學,積極指導學生參加各項才藝競賽及活動,結合在地藝文特色產業,培養跨藝術技能人才之職科,以落實原住民族教育班之政策。
近年辦理成果:參與教育部在台北華山藝文特區辦理「全國原住民族教育成果展演」活動;參與國立史前文化博物館1~9屆「原住民青年藝術節」成果展演;榮獲全國學生舞蹈比賽高中職團體甲組-民俗舞特優第一名;榮獲全國學生創意戲劇比賽高中職組舞台劇類優等;與國立台北藝術大學協辦美感教育之「藝起JAM─原鄉文化與樂舞即興計畫」;受邀參加舒米恩辦理「2019年阿米斯音樂節」活動表演等。
教育目標:
一、培養原住民族語及文化工作人才。
二、培養原住民族多媒體創作人才。
三、培養部落文化導覽人才。
四、培養原住民族樂舞表演人才。
五、培養原住民族手工藝創作人才。
六、培養原住民族文創工坊經營人才。
七、培養具備職業道德、及原住民族藝能相關專業領域及繼續進修人才。
為積極推展原住民族教育政策及辦學特色,並於108學年度經教育部同意試辦藝術群「原住民藝能科」,為第一所高級中等學校將原住民族教育納入藝術群科正規課程實施,創新原住民族文化藝術教學,積極指導學生參加各項才藝競賽及活動,結合在地藝文特色產業,培養跨藝術技能人才之職科,以落實原住民族教育班之政策。
近年辦理成果:參與教育部在台北華山藝文特區辦理「全國原住民族教育成果展演」活動;參與國立史前文化博物館1~9屆「原住民青年藝術節」成果展演;榮獲全國學生舞蹈比賽高中職團體甲組-民俗舞特優第一名;榮獲全國學生創意戲劇比賽高中職組舞台劇類優等;與國立台北藝術大學協辦美感教育之「藝起JAM─原鄉文化與樂舞即興計畫」;受邀參加舒米恩辦理「2019年阿米斯音樂節」活動表演等。
教育目標:
一、培養原住民族語及文化工作人才。
二、培養原住民族多媒體創作人才。
三、培養部落文化導覽人才。
四、培養原住民族樂舞表演人才。
五、培養原住民族手工藝創作人才。
六、培養原住民族文創工坊經營人才。
七、培養具備職業道德、及原住民族藝能相關專業領域及繼續進修人才。
■課程實務與特色
一.設科班別:藝術群原住民藝能科。
二.學生族群來源:依實施要點規定,招收具有藝術才能之原住民國中畢業生,並得兼收對原住民藝術 有興趣之一般生,一般生名額不得逾總錄取名額五分之一。 學生族群來源以台東縣六個原住民族群 (阿美族、布農族、卑南族、排灣族、魯凱族、達悟族)為主要來源。
三.教學方式:採集中式教學方式辦理,各年級比照技術型高中藝術群科課程綱要實施教學。
四.課程結構:本校108學年度訂定群科課程綱要之原住民藝能科課程綱要。
(一)一般科目:部定68學分,校訂選修30學分,計98分。
(二)專業科目:部定12學分,校訂選修20學分,計32分。
(三)實習科目:部定34學分,校訂必修22學分,計56分。
(四)彈性教學時間:6節。
(五)活動科目:班會、綜合活動(週會、社團)計18節0學分 。
二.學生族群來源:依實施要點規定,招收具有藝術才能之原住民國中畢業生,並得兼收對原住民藝術 有興趣之一般生,一般生名額不得逾總錄取名額五分之一。 學生族群來源以台東縣六個原住民族群 (阿美族、布農族、卑南族、排灣族、魯凱族、達悟族)為主要來源。
三.教學方式:採集中式教學方式辦理,各年級比照技術型高中藝術群科課程綱要實施教學。
四.課程結構:本校108學年度訂定群科課程綱要之原住民藝能科課程綱要。
(一)一般科目:部定68學分,校訂選修30學分,計98分。
(二)專業科目:部定12學分,校訂選修20學分,計32分。
(三)實習科目:部定34學分,校訂必修22學分,計56分。
(四)彈性教學時間:6節。
(五)活動科目:班會、綜合活動(週會、社團)計18節0學分 。
■科務發展
一.近程目標:
(一)計畫性培育具有藝能性向之原住民學生,養成族群文化知能與藝術技能專長。
(二)改善專業教室及實習工廠設備,營造良好學習環境。
(三)發掘學生個人專長,以利協助學生未來專業技能之發展。
(四)提供學生展演競賽新知,培養學生積極學習之企圖心。
二.中程目標:
(一)整合科組授課教學特色,進行展演跨技能領域之整合。
(二)與業界及上游學校建立良好夥伴關係,以利同學之升學就業。
(三)推廣學生創意發展與文化創意產業接軌之觀念。
(四)與大學及學術機構策略聯盟,精進教師教學內涵與學生學習發展。
三.遠程目標:
(一)推動科組教學特色與社區藝文之接軌。
(二)以發展成為社區原住民文化藝術培育中心為願景,並結合文創產業產學合作,永續傳承 原住民族文化與族群生存發展。
(一)計畫性培育具有藝能性向之原住民學生,養成族群文化知能與藝術技能專長。
(二)改善專業教室及實習工廠設備,營造良好學習環境。
(三)發掘學生個人專長,以利協助學生未來專業技能之發展。
(四)提供學生展演競賽新知,培養學生積極學習之企圖心。
二.中程目標:
(一)整合科組授課教學特色,進行展演跨技能領域之整合。
(二)與業界及上游學校建立良好夥伴關係,以利同學之升學就業。
(三)推廣學生創意發展與文化創意產業接軌之觀念。
(四)與大學及學術機構策略聯盟,精進教師教學內涵與學生學習發展。
三.遠程目標:
(一)推動科組教學特色與社區藝文之接軌。
(二)以發展成為社區原住民文化藝術培育中心為願景,並結合文創產業產學合作,永續傳承 原住民族文化與族群生存發展。
■未來展望
本科自原住民藝能班近21年來在升學輔導上已締造數百位以上就讀大學,且若干學生能進修完成碩士學位;學業完成後,已有部分學生返回部落服務及返校授課。本科學生在多元課程與活動中能確定自己的進路方向,並建立民族文化的認同、自信與榮耀,是實施原住民文化教育最具價值之處。
本科課程內容主要依照技術型高級中等學校藝術群科課程綱要實施;並以傳承原住民族藝術與文化為主軸,透過計劃性培養具備職業道德及原住民族藝能相關專業領域人才。
本科課程內容主要依照技術型高級中等學校藝術群科課程綱要實施;並以傳承原住民族藝術與文化為主軸,透過計劃性培養具備職業道德及原住民族藝能相關專業領域人才。